时间: 2025-06-10 09:32:53
最后更新时间:2024-07-30 10:31:28
成语“一鳞半甲”字面意思是指鱼的一片鳞片和一部分甲壳，形象地展示出事物的不完整状态。其基本含义是形容事物只展示出一部分，未能完全呈现，常用来比喻缺乏整体观或了解不够深入。
“一鳞半甲”出自《庄子·秋水》：“如鱼之得水，一鳞半甲，何足以为言。”该成语在古代的典籍中多用于形容对事物片面的理解，强调了对整体的认知与深入的思考的重要性。
该成语常用于日常对话、文学作品和演讲中，尤其在讨论知识、理解深度和整体观时。例如，教师在讲解某个概念时，可能会用“一鳞半甲”来提醒学生要全面理解，而不是片面看待。
同义成语：
反义成语：
在*传统文化中，强调整体观和全面性的思维方式尤为重要。“一鳞半甲”反映了这种文化背景，提醒人们在学、工作和生活中要追求全面的认识，避免片面的理解。在现代社会，尤其在信息爆炸的时代，深入分析和全面理解显得更加重要。
该成语让我联想到在学*和工作中常常会遇到的困境，尤其是在面对复杂问题时，仅仅依靠表面的信息往往无法做出正确判断。这种情感反映了对深入思考和全面理解的渴求与重视。
在我的学过程中，曾经因为对某个学科的了解仅限于“一鳞半甲”，导致了成绩的波动。后来我意识到，只有通过不断深入学，才能够真正掌握知识，这也让我在日常生活中更加注重全面的信息搜集。
在一次文学创作中，我写到：“生活的真相如同深海中的一鳞半甲，只有潜入更深的水域，才能窥见其全貌。”这样的用法既形象又富有哲理，展示了成语的表现力。
在英语中，有类似的表达“tip of the iceberg”，意指事物的表面现象，未能揭示其深层次的复杂性。这显示了中西方文化对全面理解事物的共同重视。
通过对“一鳞半甲”的学*，我认识到在语言表达中，强调全面性的重要性。这个成语不仅丰富了我的语言资源，也帮助我在思考问题时更加全面，避免片面的理解。
三年中作变律诗九首，上广州李帅，其文意长于讽刺，亦有陈拾遗一鳞半甲。
《后汉书·班超传》：“班超字仲升，扶风平陵人，徐令彪之少子也。为人有大志，不修细节。然内孝谨，居家常执勤苦，不耻劳辱。有口辩，而涉猎书传。”
《汉书·王莽传上》：“王莽字巨君，孝元皇后之弟子也。元后父及兄弟皆以元后故，封为列侯，居位辅政，家凡九侯、五大司马，语在《元后传》。唯莽父曼早死，不侯。”
《史记·平原君虞卿列传》：“平原君，赵国之良公子也，家累千金，坐不垂堂。”
《左传·僖公二十三年》：“晋公子重耳之及于难也，晋人伐诸蒲城。蒲城人欲战，重耳不可，曰：‘保君父之命而享其生禄，于是乎得人。有人而校，罪莫大焉。吾其奔也。’遂奔狄。从者狐偃、赵衰、颠颉、魏犨、司空季子。”
《宋史·赵普传》：“普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。”
唐人以为长于讽刺，得陈拾遗～。