时间: 2025-07-27 15:34:06
最后更新时间:2024-07-30 13:35:04
“传道受业”是一个汉语成语，字面意思是“传授道理，接受学业”。它通常用来形容教师传授知识、学生学的关系。基本含义强调了教育过程中的师生互动，特别是老师教导学生的职责和学生学的义务。
“传道受业”最早出现在《论语》中，孔子提到“道”和“业”这两个概念。道指的是道理、理念，受业则指接受学业、学*知识。这个成语强调了教育的传承性和重要性，体现了古代对于教育的重视。
在*传统文化中，教育被视为非常重要的社会活动，教师的地位受到高度尊重。“传道受业”不仅反映了教育的本质，也体现了儒家思想中对知识传承的重视。在现代社会，虽然教育的形式和内容有所变化，但这个成语依然适用，强调了师生间的互动与学的重要性。
“传道受业”常常让我联想到学生时代的求知渴望和师长的谆谆教诲。这种情感是温暖而充满敬意的，激励着我在学*中不断追求知识和真理。
在我学*的过程中，曾遇到一位非常优秀的老师，他不仅传授知识，更教会了我为人处世的道理。我深刻体会到“传道受业”的重要性，也希望未来能成为一名能够传授知识的人。
在某个故事中，可以设想一个小镇的学校，老师们通过传道受业的方式，培养出一代又一代优秀的学生。每位学生不仅学到了书本知识，更在老师的引导下，领悟了人生的哲理。
在英语中，类似的表达可以是“teaching and learning”，而在许多文化中，教育也被视为传承智慧和知识的重要方式。不同文化可能会有不同的教育观念，但“传道受业”所体现的师生关系却是普遍存在的。
通过对“传道受业”的学，我更加理解了教育的深远意义。这不仅是知识的传递，更是思想的交流和人格的塑造。这个成语对我来说，不仅是语言学中的一个重要元素，更是我在生活和工作中不断追求和应用的价值观。
师者，所以传道受业解惑也。
《宋史·朱熹传》：“熹讲学于白鹿洞书院，四方学者云集，传道受业，影响甚广。”
《后汉书·郑玄传》：“玄以经学教授，门徒相受业者，著录千余人。”
《汉书·董仲舒传》：“董仲舒，广川人也，以治《春秋》，孝景时为博士，下帷讲诵，弟子传以久次相受业，或莫见其面。”
《论语·述而》：“子曰：‘温故而知新，可以为师矣。’传道受业，非温故而能乎？”
《礼记·学记》：“师者，所以传道受业解惑也。”